最近看了兩本關於身教的書，剛好自己也有點親身經驗感同身受。
書的部分，請容許我改天另專文分享，今天先來聊聊最近我所體會到的一些教養心得。
孩子拉開抽屜翻箱倒櫃，我想這是許多爸媽都有過的經驗吧！
當您的孩子拉開抽屜把裡頭的東西全都翻的滿桌滿地都是時，
您的反應是大聲喊著不可以呢？還是她一邊翻、您一邊收？
老實說，因為看見了結果，所以我很慶幸自己當初沒有制止蘋果翻箱倒櫃的行為。
在我的規矩標準裡，家裡沒有上封、沒有貼安全鎖的抽屜，都是安全可以讓蘋果任意打開研究的區域，
當她打開抽屜翻箱倒櫃的時候，我會先靜靜的看，
然後當她玩好結束了之後，我就會出聲：蘋果，玩好了請幫忙收好歐～
一開始，蘋果當然不會主動收，所以我會說：蘋果請幫忙，然後示範怎麼收。
漸漸的，孩子開始會在翻箱倒櫃之後自己主動收拾。
現在我只要看看有沒有什麼遺漏未收的提點一下就可以了。
除了收拾之外，如何約束孩子的規矩，也是我最近的一個體悟跟感觸。
起初，在好幾個月前，我也曾考慮用打的方式來約束蘋果一些不妥的行為，
但是只是動手輕拍過幾次，蘋果竟然聽到我說打的時候，就會伸手學我打的動作。
當我看到蘋果學著我打的動作時，我真是差點要昏倒了。
體罰的約束力只是當下，
但是，當父母親作出打這個動作時，其實也是在示範：我不喜歡你這樣，所以我可以打你。
那孩子在某一天覺得父母親作了她不喜歡的動作時，是不是也可以打父母呢？
這樣的道理可以無限延伸到：任何人作了她不喜歡的動作時，是不是都可以用"打"來解決問題？
於是，我痛定思痛的決定再也不用體罰來約束孩子，
但是除了體罰之外，我又能用什麼方法來建立規矩呢？
想了很久，我決定參考汪培珽在管教阿管教裡的建議：在每一次不可以的時候，至少說清楚不可以的原因。
汪培珽的說明功力比較強，她可以再每次不可以之後加上三分鐘的說明，她甚至有過說明了40分鐘的經驗。
我不敢肯定自己能有說明三分鐘的能力，
但是，我給自己的期許是：每次說不可以時，都至少講一次不可以的原因和理由。
經過一段時間的施行，蘋果現在大部分時間可以溝通，
孩子畢竟不是機器，也會有情緒起伏的時候，所以蘋果當然也還是會有不OK的耍賴狀況出現，
但是大部分時期用好好講的，一次兩次不夠就再多講幾次，
蘋果可以在解釋之後乖乖作汽車安全座椅、不吃糖糖、乖乖帶圍兜兜、用餐的時候不下餐椅亂跑....等等。
溝通要花的時間絕對比啪一下打下去來的久，但是，溝通卻是在建立親子關係上非常重要的一個關鍵。
一個肯聆聽的孩子就能了解父母的每一個決定背後的用心與道理，
這也是建立日後遇到任何問題時該如何解決的重要習慣。
這時期的孩子有時候真的會把父母惹到憤怒的想大聲吼叫來發洩自己的情緒，
但是，只有能忍住自己脾氣的父母才能教育出一樣具有自我控制能力的孩子啊！
管教阿管教，其實又何嘗不是在管教著父母自己的言行舉止呢？
身教兩個字真是知易行難的道理，
現在的我為了孩子的教育，不得不行正坐穩、遵循禮儀規範，努力的扮演一個守法有禮的好國民角色，
不能口出穢言、不能亂丟垃圾、不能闖紅燈闖馬路，這一切都是父母親得自我約束的身教，
我現在總算能明白"爸媽不是好當的"這個道理啦～
圖說：
蘋果不知道什麼時候觀察到蘋果爸抱胸的動作，三不五時就雙手抱胸一副小大人的模樣，
瞧她雙手抱胸的模樣，真是令人又好氣又好笑阿～
留言列表
蘋果糖果一起的成長記錄 (6)